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常州市首批“空间与课程协同育人”优秀案例展

  校园建设是学校教育的根基,后勤人才培养则是校园建设的“基石”,教育是面向未来的事业,学校营建作为这项事业的时空载体,更需要有先进的教育理念、前瞻的课程规划、绿色的建筑思想、开放融合的空间使用概念等等

  常州市教师发展学院作为校长和教师培养的首席,积极策划“空间与课程协同育人”课程开发。这些课程都是常州校长在学校空间建设的过程中,用自己的教育智慧在实践中打磨出来的优秀案例,大家快来围观吧!

  武进区实验小学将基于教育的趋势和走向,运用各种手段去解决人遇到的问题,让所有空间都具有“主动育人”的功能。我们将从教室与空间、教室与技术、教室与内容、教室与人四个维度进行更为深入的探索,让教室生长出另一种可能。

  面对今天的儿童,我们的学校空间应该如何改变?近年来,飞龙实验小学秉持校训“守正出新”,依托“绿色智慧”课程建设,基于海绵城市理念的基础建设,让学校成为适应学生个性发展需要、以素质建构为核心的“学习生态链”,打造可以生长的“新”校园。

  建设学校,谁来主导?是相关主管部门?还是设计院?校长和教师作为“校方”,在建设过程中又该扮演怎样的角色?回答好这个问题,直接关系到我们要建设什么样的学校,关系到师生学习、生活的状态和获得怎样的成长。

  建设一所体现未来的学校,绝不是“交钥匙工程”能做到的,应该让教育者深度参与。可以说,落成不久的龙虎塘第二实验小学之所以能被誉为“一所有灵魂的最美学校”,是因为其中凝结了全体师生、家长、设计施工人员和上级相关部门领导两年多的心血付出,是多方齐心协力,共同交出的满意答卷。

  新基建绘就了中国教育现代化的宏伟蓝图,为实现教育现代化指明了方向,为教育变革指出了新路径,新北区实验中学积极推进教育与新基建的创新融合,让校园“智能化”,让课堂“智慧化”。

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